תדהר
אנשים
משימת שחזור תמונות
הכניסו כאן טקסט קצר שמתאר את המשימה ומה התבקשתם לעשות בה ועל התהליך אותו ביצעתם. כמובן שבנוסף עליכם להחליף את התמונות משמאל בתמונה שבחרתם לשחזר ובתמונה שצילמתם משוחזרת.
התמונה המשוחזרת
התמונה המקורית
משימת הוקרת תושבים
הזמנו את מר אילן שטייר לכיתה, אילן נענה בשמחה.
הכנו שאלות שנרצה לשאול אותו, לפי שורת המידע באתר, נעזרנו בשאלות שהצועו כאן ובררנו מתוכם. אילן השתדל לענות לנו ולשתף אותנו בדברים הנפלאים שהוא עושה בשכונה.
אילן סיפר שהוא כהסטוריון מראיין אנשים וגם מלמד פנסיונרים איך לראיין ולתעד .
לכן בחרנו להכין לו מקרוון ומדליה להוקרה על פועלו.
הענקת המתנה
המתנה
שם התושב/ת
למדנו יחד על הדפסת תלת מימד וראינו סרטון שמסביר איך מדפסת עובדת, שוחחנו על אילן והילדים חשבו על רעיונות לדברים שיכולים להתאים לו ולשמח אותו, ובגלל שהוא עושה ראיונות בחרנו במיקרופון.
בנינו יחד מהצורות השונות צורה של מיקרופון ועל המיקרופון כתבנו לאילן את מה שרצינו לומר לו.
כל ילד בחר מילה אחת והחליט על הצבע, חשבנו על צבעים שיתאימו לאילן ושהוא יאהב.
הכנו גם מדליה, ותכננו בה חור כדי שיהיה אפשר להשחיל בה סרט.
הילדים בחרו את הצורות והצבעים המתאימים לבניה של כל מודל
בחרנו לתת מתנה לאילן , שאותו ראיינו ולמדנו ממנו על דברים שהוא עושה למען השכונה.
משימת סיפור שכונה
ביום שישי למדנו עם התלמידים מהו ראיון, את מי אנחנו מראיינים,
בחרנו מתוך רשימה שהופיעה בכלים, את האיש אותו נרצה לראיין (עשינו בחירות...)
התקשרנו אליו והוא נענה בשמחה לבקשתינו להתראיין.
בשלב הבא דנו ביחד איך נתן למרואיין שלנו הרגשה נוחה
ובשלב הסופי הסתכלנו בשאלות שמובאות בכלים וחשבנו איך להתאים אותו למרואיין שלנו
שסיפר לנו שהגיע לשכונה כבחור צעיר (ולא נולד בה)
הראיון עצמו היה מאוד מרגש. בכיתה היתה הקשבה וכבוד הדדי. חוויה שנתנה לתלמידים שלנו רבות ואני מניחה לעצמי שגם
למרואיין.
(הסרטון יועלה לאחר טשטשו התמונות של התלמידים)
משימה יומית מייקינג
הכניסו כאן טקסט קצר שמתאר את המשימה ומה התבקשתם לעשות בה ועל התהליך אותו ביצעתם. בנוסף, הוסיפו כאן תיעוד של ביצוע המשימה באמצעות תמונות
משימה יומית מורה לחיים
בחרנו לראיין את הגברת הילרי הרצברגר, קלינאית תקשורת בבית הספר ויזמת בית ספרית וקהילתית.
לפני הראיון חשבנו על שאלות וניסחנו אותן יחד.
הזמנו את הילרי לכיתה שלנו ולמדנו ממנה על פעילותה הענפה, גם בדברים שלא הכרנו.
בתמורה לפועלה בתחום הגינון בבית הספר ושמירה על הריאות הירוקות בעיר, הצבנו עציצים ליד דלתה.
תודה לך הילרי
מרחב
משימת מרחבים חלומיים
בחרנו לבדוק את החורשה הסמוכה לבית הספר: גן מאיר מאירסדוף. אנחנו נוהגים לצאת לחורשה בהזדמנויות רבות: לערוך שם פיקניק ולבנות אוהלים. כשהיינו בכיתה א-ב- היו במקום גם מתקני שעשועים. יצאנו לבדוק מה המצב היום.
מצאנו לצערנו מקום מוזנח. צילמנו את המצב, ישבנו וחשבנו- מה הבעיות שלמצאנו איך נוכל לפתור אותן. מצאנו שהמקום מאוד מלוכלך, והחלתנו לנקות אותו וגם להכין שלטים שמבקשים מהמשתמשים בגן- לשמור על הניקיון. בנוסף, ניסחנו מכתבים לעירייה וביקשנו את התערבותה בתיקון הריהוט השבור ובהצבת מצלמות שיעקבו אחר שמירת הגן. בנינו דגם של הגן כפי שנרצה שיהיה .
המרחב הנבחר
בחרנו בגן מאיר מאירסדוף הנמצא ברחוב אליעזר הגדול, בצמוד לבית האבות. ( גדר החורשה מאחור גובל עם בית הספר)
תמונות מהתהליך
תמונות של הדגם
על הקמפיין
משימת הכר את שם הרחוב
בחרנו ברחוב אליעזר הגדול- רחוב קצר הסמוך לבית הספר. למדנו על דמותו ועל מאמריו והמלצותיו
קראנו על רבי אליעזר בויקיפדיה ושמעו מהרב על דמותו. למדנו במסת אבות את מאמריו והמלצותיו:
איך הוא היה לומד ודבריו: " יהי כבוד חברך חביב עליך כשלך" ו- "אל תהי נוח לכעוס"., "הסתכל על הכל בעין טובה"נכנסנו לכיתות הצגנו את ההמאמרים והסברנו
. הכנו פוסטרים וכרזות ותלינו במרחבי בית הספר וברחוב עצמו.
והכנו סרט על סיפור חייו.
משימת שינוי המרחב הבית ספרי
בוחרים בעצמנו מה נלמד
על הפתרון
תמיד המורים קובעים לנו את המערכת: קובעים מה נלמד ועם מי, קובעים מתי נלמד.
השנה ביקשנו לבחור בעצמנו. טוב, לא הכל, אבל שעה אחת בה אנחנו מחליטים מה נרצה ללמוד.
כל מורה פרסמה מה תלמד ואנחנו בחרנו.
איזה כיף לנו.
משימה יומית מפת שכונה
בחרנו לדווח על מקומות שאנחנו אוהבים לצאת אליהם בשכונה.
חשבנו, עבדנו בקבוצה על אחד בחר אתר אחד-חיפשנו תמונות של המקומות בצילומים שעשינו בשכונה וגם באינטרנט.
ואז יחד בנינו את המפה עם הסימונים.
משימה יומית שומעים את המרחב
דיברנו על מקומות אהובים בשכונה ובבית הספר שאנחנו ממליצים לבית הספר לקחת אותנו אליהם שוב.
כל תלמיד סיפר על המקום האהוב עליו.
קהילה
משימת תקשורת בית ספרית
אנחנו מגיעים לבית הספר בהסעות ולא תמיד נעים לנו לשבת המון זמן עד שאנחנו מגיעים לבית הספר. ולכן לפעמים קורים דברים לא נעימים בין הילדים. בבית הספר אנחנו לומדים בכיתות שונות הרבה ואין זמן לפעילות משותפת. החלטנו לעשות למיוד משותף וחומכות. לימוד משותף של כיתות בוגרות עם כיתות צעירות, וגם לימוד משותף של תלמידים בוגרים שיחנכו תלמידים צעירים- יבואו לכיתה של הצעירים ויעזרו להם בלימוד ובמשחק.
הוצאה לפועל של הרעיון
התחלנו השבוע והיה ממש כיף. אנחנו למדנו תלמידי כיתה ו' של המורה שרה למדנו עם תלמידי כיתה ג' של תהילה- נהזמנו את הצעירים לכיתה שלנו ויחד למדנו ועשינו פעילות בנושא זהירות בדרכים.
משימת מעורב ירושלמי
בית הופמן- מקום לצעירים ברוחם.
למועדון מגיעים פנסיונרים תושבי השכונה לפעילויות שונות.
על הקהילה הנבחרת
בחרנו בקהילת בית הופמן כי אפשר לבוא וללמוד שם מפי תושבי השכונה על החיים בימיה הראשונים של השכונה ועל תרומתם למדינה.
דרך מעניינת מאוד ללמוד מה שלא כתוב בום מקום.
למשל פגשנו שם את הסייעת בגן המשולב הראשון בירושלים לילדים עם קשיי שמע.
למדנו על העבודה בגן ב\מנו ועל דרכי הגישה מהשכונה למקום העבודה.
מומלץ גם לכם לבוא ולבקר.
משימת תרומה לקהילה
פעילות עם תושבי בית האבות עין זהב
על התרומה לקהילה
אנחנו אוהבים להגיע לבית האבות וללמוד ולחגוג עם המבוגרים במקום.
אנחנו נוהגים לעשות זאת מספר פעמים בשנה.
גם היום ני גשנו לבית האבות וחילקנו להם אגרות ברכה לשנה החדשה.
הכניסו כאן טקסט קצר שמתאר את המשימה ומה התבקשתם לעשות בה ועל התהליך אותו ביצעתם.
משימה יומית שנה טובה
צפינו בסרט ההסבר, הכנו את שער הכרטיס במחשב,
עבדנו לפי ההוראות
ובחרנו לתת את הכרטיס לתושבי השכונה שאנחנו מכירים ואוהבים:
עכסה, מאיר, עידית, ענת
חג שמח ושנה טובה
